重庆一职校学生下跪事件通报：违规带充电宝引发，校方否认霸凌

一名学生跪地磕头，两名身穿迷彩服的学生站立面前，这段在重庆渝北职业教育中心拍摄的视频引发网络关注，也折射出教育评价体系下的学生焦虑。

重庆市渝北职业教育中心校园内，一名学生因违规携带充电宝被查后，情绪激动地向负责检查的同学下跪求情。网传视频显示，这名学生不停跪地磕头，持续约两分钟，视频被上传网络后迅速发酵，引发“跪教官”、“教师体罚”等猜测。

10月12日，重庆市渝北职业教育中心发布官方说明，确认事件起因是学生违规携带充电宝，担心班级考核被扣分而做出的个人行为，不存在校园霸凌或教师体罚。校方表示已对当事学生进行心理疏导，并承诺优化管理制度。

01 事件全貌：安全检查引发的下跪行为

2025年10月10日上午7时27分，重庆市渝北职业教育中心正进行日常行为规范检查。两名身穿迷彩服的学生纠察队员发现一名同学携带充电宝，这违反了学校安全规定。

充电宝因潜在安全隐患被学校列为违禁物品，不允许带入教室。涉事学生被发现违规后，担心影响班级月度考核评分，情绪突然崩溃，当场下跪求情。

现场视频显示，这名学生跪地磕头，并在纠察队员走动时不断变换位置跟随磕头，整个过程持续约两分钟。周围有学生拍摄视频并上传网络，引发广泛关注和多种猜测。

校方在事件发生后迅速介入核查，确认涉事三方均为学生，不存在网络传闻中的“教师逼迫”或“校园霸凌”情况。

02 校方回应：澄清谣言与处理措施

面对网络舆论发酵，重庆市渝北职业教育中心于10月12日通过官方微信公众号发布情况说明，详细回应事件经过。学校强调，所有当事人均为学生，穿迷彩服的是学生纠察队员，而非教官或教师。

对于网络流传的“老师逼迫学生下跪”说法，校方工作人员明确表示“纯属谣言”。事实上，即使违规行为被查实，也只会扣除操行分，“没有太大影响，更不可能让其退学”。

校方已对当事学生进行了情绪安抚和心理引导，并未因其违规行为进行追加处理。目前该学生已恢复平静，回归正常学习生活。

学校表示将进一步优化日常管理细则，加强学生心理健康引导，营造积极、安全、和谐的校园环境。

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03 心理剖析：考核焦虑与青少年压力

心理专家指出，这一事件反映了学生群体中存在的“考核焦虑”现象。当学生将外部评价内化为自我价值的唯一标准时，容易对考核结果产生过度应激反应。

涉事学生性格内向敏感，平时对班级荣誉极为看重。过度看重集体荣誉可能是导致其激烈反应的内在因素。

职校学生处于青春期向成年期过渡的关键阶段，同时面临技能学习与社会认同的双重压力。这一群体需要更具针对性的心理支持体系。

中国心理学会学校心理学专委会委员周正教授指出，职业教育领域普遍存在心理教育短板，需要构建更完善的支持系统。及时的心理疏导可以避免学生出现更严重的心理问题，保障其身心健康。

04 教育反思：制度与人文的平衡

这一事件引发了对教育评价体系的深入思考。在教育评价改革深化的大背景下，如何平衡制度约束与人文关怀成为关键议题。

学校管理制度是维护校园秩序的必要手段，但执行方式需要充分考虑学生的心理承受能力。严格的考核制度虽然能促进集体荣誉感，但也可能带来不必要的压力。

构建既能规范行为又能滋养心灵的教育生态，是当代教育者面临的重要挑战。优化学生日常管理细则的同时，需要更加重视健康心理和稳定情绪的引导。

从更广的视角看，这起事件折射出当前职业教育需要关注学生心理健康教育，避免过度强调考核而忽视个体差异和情绪管理能力的培养。

05 网络时代：谣言传播与真相澄清

事件也凸显了网络时代信息传播的特点。部分围观学生拍摄视频上传网络后，内容迅速发酵成“跪教官”、“教师体罚”等不实标题。

校方的快速反应和及时声明为处理类似事件提供了范例。当地有关部门也已介入，对相关不实言论进行查处。

这一案例表明，公众需要更加理性地看待网络信息，不轻易被谣言左右。同时，教育机构在面对舆情时应当主动、透明地发布权威信息，遏制不实传言扩散。

网络舆论力量巨大，既能推动事件关注，也可能滋生谣言。平衡舆论监督与事实核查，是数字时代的重要课题。

渝北职业教育中心承诺优化管理细则，加强心理引导。该校工作人员坦言：“即便违规被查到了也就是扣操行分的事情，没有太大影响”。

这起事件虽已平息，但它留给教育者的思考远未结束。如何构建既规范行为又滋养心灵的教育生态，需要更多探索与实践。